Class 9 – Beehive: The Sound of Music by DEBORAH COWLEY
Summary of The Sound of Music by Deborah Cowley
The
story narrates the inspiring true experience of Evelyn
Glennie, a young girl who is profoundly deaf yet determined to
become a musician. On her first day at the prestigious Royal
Academy of Music in London, Evelyn feels nervous and excited,
aware that her disability makes her journey far more challenging than that of
other students.
Evelyn’s
hearing began to deteriorate when she was eight years old, and by the age of eleven
she had lost her hearing completely. This led to feelings of isolation and
frustration at school. However, her life changed when Ron
Forbes, a percussionist, recognized her potential and taught
her to “hear” music through vibrations felt across her body rather than through
her ears.
Through
intense practice, discipline, and an extraordinary sensitivity to sound
vibrations, Evelyn mastered several percussion instruments. Her determination
and hard work paid off as she rose to international fame, performing in major
orchestras across the world.
The
story highlights Evelyn Glennie’s courage, perseverance, and indomitable spirit,
showing that physical disability is no barrier to success when combined with
passion, confidence, and relentless effort.
डेबोरा काउली द्वारा लिखित The Sound of Music (Beehive) — हिंदी सारांश
यह कहानी एवेलिन ग्लेनी के प्रेरणादायक जीवन पर आधारित है, जो पूरी तरह से बधिर (सुनने में असमर्थ) होने के बावजूद एक महान संगीतज्ञ
बनीं। लंदन की प्रतिष्ठित रॉयल एकेडमी ऑफ म्यूज़िक में उनके पहले दिन का वर्णन कहानी
की शुरुआत में होता है,
जहाँ वे घबराई हुई लेकिन उत्साहित
थीं। एक साधारण स्कॉटिश फ़ार्म से आई सत्रह वर्ष की इस लड़की के लिए यह सफ़र आसान
नहीं था।
एवेलिन की सुनने की शक्ति आठ वर्ष की उम्र में धीरे-धीरे कम होने
लगी और ग्यारह वर्ष की होते-होते वे पूरी तरह बहरी हो गईं। इससे उन्हें अकेलापन और
निराशा महसूस होने लगी। उनके जीवन में बदलाव तब आया जब रॉन फ़ोर्ब्स, एक परकशन वादक, ने उनकी प्रतिभा पहचानी और उन्हें
सिखाया कि संगीत को कानों से नहीं बल्कि शरीर में होने वाले कंपन के माध्यम से महसूस किया जा सकता है।
लगातार अभ्यास, आत्मविश्वास और कठोर परिश्रम के बल पर एवेलिन ने कई परकशन
वाद्ययंत्रों में दक्षता प्राप्त की। अंततः वे अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रसिद्ध
हुईं और दुनिया भर में संगीत प्रस्तुत करने लगीं।
यह कहानी दृढ़ संकल्प, आत्मविश्वास और संघर्ष की शक्ति को दर्शाती है और यह संदेश देती है
कि सच्ची लगन और मेहनत से कोई भी शारीरिक बाधा सफलता के मार्ग में रुकावट नहीं बन
सकती।
Summary of Part 2: The Shehnai of Bismillah Khan
This
lesson traces the history of the shehnai and the life of
its greatest exponent, Ustad Bismillah Khan. It
begins by explaining how Emperor Aurangzeb banned the pungi because
of its harsh sound. A barber from a family of musicians later modified this
instrument by using a longer, broader pipe with seven holes, creating a softer
and more melodious sound. Since it was played in the Shah’s chambers, the
instrument came to be known as the shehnai.
Over
time, the shehnai became an essential part of Indian culture, especially in
temples, weddings, and auspicious ceremonies. It was considered a symbol of
good fortune.
The
lesson then focuses on Bismillah Khan, who was born
in a family of traditional shehnai players in Bihar. He was trained by his
uncle, Ali Bux, and practiced for long hours on the banks
of the Ganga in Varanasi. His dedication and mastery elevated the shehnai from
a folk instrument to the classical concert stage.
Bismillah
Khan gained national and international recognition and performed on historic
occasions, including India’s Independence Day from the
Red Fort. Despite receiving many awards and global fame, he remained humble and
deeply attached to Indian culture, particularly to Varanasi and the Ganga.
The
lesson highlights Bismillah Khan’s devotion to music, respect for tradition, and
love for his country, showing how his art transcended
boundaries of religion and brought people together.
भाग 2 : बिस्मिल्लाह ख़ाँ की शहनाई — हिंदी सारांश
यह पाठ शहनाई के विकास और उसके महान कलाकार उस्ताद बिस्मिल्लाह ख़ाँ के जीवन पर प्रकाश डालता है। कहानी
की शुरुआत मुगल सम्राट औरंगज़ेब से होती है, जिन्होंने शाही महल में पुंगी नामक वाद्य यंत्र के बजाने पर रोक
लगा दी थी क्योंकि उसकी ध्वनि तीखी और अप्रिय थी। बाद में एक नाई, जो संगीतज्ञों के परिवार से था और
जिसे महल में आने-जाने की अनुमति थी, ने पुंगी की ध्वनि को सुधारने का प्रयास किया। उसने एक लंबी और
चौड़ी खोखली नली चुनी और उसमें सात छेद बनाए। जब उसने इस यंत्र को बजाया, तो उससे मधुर और सुरीली ध्वनि
निकलने लगी। चूँकि यह वाद्य शाही कक्षों में बजाया जाता था, इसलिए इसे शहनाई कहा जाने लगा।
समय के साथ शहनाई भारतीय संस्कृति का अभिन्न अंग बन गई। यह मंदिरों, विवाहों और शुभ अवसरों पर बजाई जाने
लगी और इसे मंगल का प्रतीक माना गया।
पाठ का दूसरा भाग उस्ताद बिस्मिल्लाह ख़ाँ के जीवन पर केंद्रित है। उनका जन्म बिहार के एक पारंपरिक शहनाई
वादक परिवार में हुआ। उन्होंने अपने मामा अली बक्स से शहनाई सीखने की शिक्षा ली और वाराणसी में गंगा नदी के तट पर
घंटों रियाज़ किया। उनकी लगन और साधना ने शहनाई को लोकवाद्य से उठाकर शास्त्रीय
संगीत के मंच तक पहुँचा दिया।
बिस्मिल्लाह ख़ाँ को राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रसिद्धि
मिली। उन्होंने भारत की स्वतंत्रता दिवस के अवसर पर लाल किले से शहनाई वादन
किया। अनेक सम्मान और पुरस्कार पाने के बावजूद वे सादगीप्रिय रहे और वाराणसी तथा
गंगा से उनका गहरा लगाव बना रहा।
यह पाठ संगीत के प्रति समर्पण, परंपरा के सम्मान और देशप्रेम को दर्शाता है तथा बताता है कि
सच्ची कला धर्म और सीमाओं से ऊपर होती है।
Vocabulary
Meanings (English & Hindi)
1. Jostle
·
English: To push or move roughly in a crowd
·
Hindi: भीड़ में धक्का देना / धक्कामुक्की करना
2. Slight
·
English: Thin, small, or delicate in build
·
Hindi: दुबला-पतला / नाज़ुक
3. Daunting
·
English: Seeming difficult or frightening
·
Hindi: डरावना / कठिन लगने वाला
4. Aspiring musician
·
English: A person who wishes and is training to become a musician
·
Hindi: संगीतकार बनने की आकांक्षा रखने वाला व्यक्ति
5. Xylophone
·
English: A musical instrument with wooden bars struck by mallets
·
Hindi: ज़ायलोफ़ोन (लकड़ी की पट्टियों वाला वाद्य यंत्र)
6. Percussionist
·
English: A musician who plays percussion instruments
·
Hindi: ताल वाद्य बजाने वाला कलाकार
7. Potential
·
English: Ability or quality that can develop into something greater
·
Hindi: क्षमता / संभावनाएँ
8. Auditioned
·
English: Gave a trial performance to be selected
·
Hindi: चयन हेतु परीक्षा दी / ऑडिशन दिया
9. Intriguing
·
English: Very interesting or curious
·
Hindi: रोचक / उत्सुकता जगाने वाला
10. Impaired
·
English: Weakened or damaged
·
Hindi: बाधित / क्षीण
11. Tingles
·
English: Slight prickling or vibrating sensation
·
Hindi: झनझनाहट / सिहरन
12. Resonances
·
English: Deep, vibrating sounds that continue
·
Hindi: गूंज / प्रतिध्वनि
13. Flawlessly
·
English: Without any mistake
·
Hindi: बिना किसी त्रुटि के / पूर्ण रूप से
14. Lilt
·
English: A light, cheerful rhythm or tune
·
Hindi: मधुर लय / हल्की ताल
Example
Sentences with Hindi Translations
1. Jostle
·
Sentence: People began to jostle each
other as the train arrived at the platform.
·
Hindi: ट्रेन के प्लेटफ़ॉर्म पर आते ही लोग एक-दूसरे को धक्का देने लगे।
2. Slight
·
Sentence: The slight girl looked
younger than her actual age.
·
Hindi: वह दुबली-पतली लड़की अपनी वास्तविक उम्र से छोटी
लग रही थी।
3. Daunting
·
Sentence: Moving to a big city alone was a daunting experience
for her.
·
Hindi: अकेले बड़े शहर में जाना उसके लिए डरावना और कठिन अनुभव था।
4. Aspiring musician
·
Sentence: As an aspiring musician, Evelyn
practiced for several hours every day.
·
Hindi: एक संगीतकार बनने की आकांक्षा रखने
वाली एवेलिन रोज़ कई घंटे अभ्यास करती
थी।
5. Xylophone
·
Sentence: She played the xylophone with great
confidence during the performance.
·
Hindi: उसने प्रस्तुति के दौरान ज़ायलोफ़ोन बहुत आत्मविश्वास के साथ बजाया।
6. Percussionist
·
Sentence: The famous percussionist amazed the
audience with his skill.
·
Hindi: प्रसिद्ध ताल वादक ने अपनी कला से दर्शकों को चकित कर
दिया।
7. Potential
·
Sentence: The teacher immediately recognized her potential for
music.
·
Hindi: शिक्षक ने तुरंत संगीत के प्रति उसकी क्षमता पहचान ली।
8. Auditioned
·
Sentence: She auditioned for the music
academy despite her disability.
·
Hindi: अपनी दिव्यांगता के बावजूद उसने संगीत अकादमी के लिए ऑडिशन दिया।
9. Intriguing
·
Sentence: The idea of feeling music through vibrations was intriguing.
·
Hindi: कंपन के माध्यम से संगीत को महसूस करने का विचार रोचक था।
10. Impaired
·
Sentence: Her hearing was seriously impaired at
a very young age.
·
Hindi: बहुत कम उम्र में ही उसकी सुनने की शक्ति बाधित हो गई थी।
11. Tingles
·
Sentence: She felt tingles in her body as
the drumbeats vibrated.
·
Hindi: ढोल की थाप से उसके शरीर में झनझनाहट महसूस हुई।
12. Resonances
·
Sentence: The deep resonances of the drums
filled the concert hall.
·
Hindi: ढोल की गहरी गूँज पूरे सभागार में फैल गई।
13. Flawlessly
·
Sentence: She performed the difficult piece flawlessly.
·
Hindi: उसने कठिन संगीत रचना को बिना किसी गलती के प्रस्तुत किया।
14. Lilt
·
Sentence: There was a joyful lilt in
the tune that delighted everyone.
·
Hindi: धुन में एक आनंदपूर्ण मधुर लय थी जिसने सभी को प्रसन्न कर दिया।
Question–Answer practice from Beehive, Chapter
2: The Sound of Music
(covering Part 1: Evelyn Glennie and Part
2: Bismillah Khan)
A.
Very Short Answer Questions (1–2 marks)
1. Why was Evelyn Glennie nervous on her first day at the Royal
Academy of Music?
Evelyn was nervous because it was her first day at a prestigious music academy
and she was profoundly deaf.
2. When did Evelyn begin to lose her hearing?
She began to lose her hearing at the age of eight.
3. Who helped Evelyn learn to sense music differently?
Ron Forbes helped her learn to feel music through vibrations.
4. What was banned by Emperor Aurangzeb and why?
Aurangzeb banned the pungi because it produced a shrill and unpleasant sound.
5. How did the shehnai get its name?
It was named shehnai because it was played in the Shah’s (royal) chambers.
B.
Short Answer Questions (3–4 marks)
1. How did Evelyn Glennie learn to hear music without using her
ears?
Evelyn learned to feel music through vibrations across her body. Under Ron
Forbes’s guidance, she sensed sounds through her skin, bones, and muscles. This
helped her recognize pitch and tone without hearing.
2. What role did Ron Forbes play in Evelyn’s success?
Ron Forbes recognized Evelyn’s musical potential and taught her to feel music
rather than hear it. His guidance helped her gain confidence and develop
extraordinary musical skills.
3. Describe how the pungi was transformed into the shehnai.
A barber-musician modified the pungi by using a longer and broader hollow pipe
and adding seven holes. This produced soft and melodious sounds, leading to the
creation of the shehnai.
4. Why is the shehnai considered an auspicious instrument?
The shehnai is played at temples, weddings, and ceremonies. Its sweet sound is
believed to bring good luck and happiness.
C.
Long Answer Questions (5–6 marks)
1. How does Evelyn Glennie’s life story inspire people with
disabilities?
Evelyn Glennie’s life shows that physical disability is not a barrier to
success. Despite being deaf, she became a world-famous percussionist through
determination, hard work, and confidence. Her success inspires people to
overcome challenges and believe in their abilities.
2. Describe the life and achievements of Ustad Bismillah Khan.
Bismillah Khan was born into a family of shehnai players and trained under his
uncle, Ali Bux. Through rigorous practice, he elevated the shehnai to the level
of classical music. He performed on historic occasions, including India’s
Independence Day, and received many awards. Despite fame, he remained humble
and deeply connected to Indian culture.
D.
Value-Based / Thinking Questions
1. What qualities of Evelyn Glennie make her a role model for
students?
Her determination, self-confidence, hard work, and positive attitude make her a
role model.
2. What message does Bismillah Khan’s life give about success
and humility?
His life teaches that true success lies in dedication and humility, and that
one should remain connected to one’s roots despite fame.
E.
Extract-Based Question (Practice)
Extract:
“A slight girl, looking younger than her seventeen years, was nervous yet
excited…”
Questions:
a) Who is the girl mentioned here?
→ Evelyn Glennie
b) Why was she nervous?
→ It was her first day at the
Royal Academy of Music.
c)
What was her biggest challenge?
→
She was profoundly deaf.
A.
Very Short Answer Questions (1–2 marks)
1.
Why was Evelyn Glennie nervous on her first day at the Royal Academy of Music?
Answer (English):
Evelyn was nervous because it was her first day at a prestigious music academy
and she was profoundly deaf.
उत्तर (Hindi):
एवेलिन इसलिए घबराई हुई थी क्योंकि
यह प्रतिष्ठित संगीत अकादमी में उसका पहला दिन था और वह पूरी तरह बधिर थी।
2.
When did Evelyn begin to lose her hearing?
Answer (English):
She began to lose her hearing at the age of eight.
उत्तर (Hindi):
उसने आठ वर्ष की उम्र में सुनने की
शक्ति खोनी शुरू की।
3.
Who helped Evelyn learn to sense music differently?
Answer (English):
Ron Forbes helped her learn to feel music through vibrations.
उत्तर (Hindi):
रॉन फ़ोर्ब्स ने उसे कंपन के माध्यम
से संगीत महसूस करना सिखाया।
4.
What was banned by Emperor Aurangzeb and why?
Answer (English):
Aurangzeb banned the pungi because it produced a shrill and unpleasant sound.
उत्तर (Hindi):
औरंगज़ेब ने पुंगी पर प्रतिबंध लगा
दिया क्योंकि उसकी आवाज़ तीखी और अप्रिय थी।
5.
How did the shehnai get its name?
Answer (English):
It was named shehnai because it was played in the Shah’s chambers.
उत्तर (Hindi):
इसे शहनाई इसलिए कहा गया क्योंकि यह
शाह (राजा) के कक्षों में बजाई जाती थी।
B.
Short Answer Questions (3–4 marks)
1.
How did Evelyn Glennie learn to hear music without using her ears?
Answer (English):
Evelyn learned to feel music through vibrations across her body. Under Ron
Forbes’s guidance, she sensed sounds through her skin, bones, and muscles.
उत्तर (Hindi):
एवेलिन ने अपने पूरे शरीर में होने
वाले कंपन के माध्यम से संगीत महसूस करना सीखा। रॉन फ़ोर्ब्स के मार्गदर्शन में
उसने त्वचा, हड्डियों और मांसपेशियों से ध्वनि
को पहचानना सीखा।
2.
What role did Ron Forbes play in Evelyn’s success?
Answer (English):
Ron Forbes recognized Evelyn’s musical potential and taught her to feel music
instead of hearing it.
उत्तर (Hindi):
रॉन फ़ोर्ब्स ने एवेलिन की संगीत
क्षमता पहचानी और उसे कानों के बजाय शरीर से संगीत महसूस करना सिखाया।
3.
Describe how the pungi was transformed into the shehnai.
Answer (English):
A barber-musician modified the pungi by using a longer and broader hollow pipe
and adding seven holes, producing a melodious sound.
उत्तर (Hindi):
एक नाई-संगीतकार ने पुंगी में सुधार
करके लंबी और चौड़ी खोखली नली ली और उसमें सात छेद बनाए, जिससे मधुर ध्वनि उत्पन्न हुई।
4.
Why is the shehnai considered an auspicious instrument?
Answer (English):
The shehnai is played at weddings and temples and is believed to bring good
luck.
उत्तर (Hindi):
शहनाई विवाह और मंदिरों में बजाई
जाती है और इसे शुभ व सौभाग्य का प्रतीक माना जाता है।
C.
Long Answer Questions (5–6 marks)
1.
How does Evelyn Glennie’s life story inspire people with disabilities?
Answer (English):
Her life proves that disability cannot stop success. With determination and
hard work, Evelyn became a world-famous musician.
उत्तर (Hindi):
एवेलिन का जीवन यह सिद्ध करता है कि
दिव्यांगता सफलता में बाधा नहीं बन सकती। दृढ़ संकल्प और परिश्रम से वह
विश्व-प्रसिद्ध संगीतकार बनी।
2.
Describe the life and achievements of Ustad Bismillah Khan.
Answer (English):
Bismillah Khan elevated the shehnai to classical music through dedication and
performed on historic occasions like Independence Day.
उत्तर (Hindi):
उस्ताद बिस्मिल्लाह ख़ाँ ने शहनाई
को शास्त्रीय संगीत का दर्जा दिलाया और स्वतंत्रता दिवस जैसे ऐतिहासिक अवसरों पर
प्रस्तुति दी।
D.
Value-Based / Thinking Questions
1.
What qualities of Evelyn Glennie make her a role model for students?
Answer (English):
Her determination, confidence, and hard work make her a role model.
उत्तर (Hindi):
उसका आत्मविश्वास, दृढ़ संकल्प और परिश्रम उसे छात्रों
के लिए आदर्श बनाते हैं।
2.
What message does Bismillah Khan’s life give about success and humility?
Answer (English):
His life teaches that one should remain humble despite fame.
उत्तर (Hindi):
उनका जीवन सिखाता है कि सफलता के
बावजूद व्यक्ति को विनम्र रहना चाहिए।
E.
Extract-Based Question
Extract:
“A slight girl, looking younger than her seventeen years, was nervous yet
excited…”
Questions
& Answers
a) Who is the girl mentioned here?
→
Evelyn Glennie
यह लड़की कौन है?
→
एवेलिन ग्लेनी
b) Why was she nervous?
→
It was her first day at the Royal Academy of Music.
वह क्यों घबराई हुई थी?
→
क्योंकि संगीत अकादमी में उसका पहला
दिन था।
c) What was her biggest challenge?
→
She was profoundly deaf.
उसकी सबसे बड़ी चुनौती क्या थी?
→
वह पूरी तरह बधिर थी।
I. Answer these questions in a few words or a couple of
sentences each.
1. How old was Evelyn when she went to the Royal Academy of
Music?
Answer (English):
Evelyn was seventeen years old when
she went to the Royal Academy of Music.
उत्तर (Hindi):
जब एवेलिन रॉयल एकेडमी ऑफ म्यूज़िक
गई, तब उसकी उम्र सत्रह वर्ष थी।
2. When was her deafness first noticed? When was it confirmed?
Answer (English):
Her deafness was first noticed when she was eight
years old. It was confirmed when she was eleven.
उत्तर (Hindi):
उसकी बधिरता सबसे पहले तब दिखाई दी
जब वह आठ वर्ष की थी। यह ग्यारह वर्ष की उम्र में पूरी तरह पुष्टि हुई।
II. Answer each of these questions in a short paragraph (30–40
words).
1.
Who helped her to continue with music? What did he do and say?
Answer (English):
Ron Forbes, a percussionist, helped Evelyn continue with music. He taught her
to feel sounds through vibrations in her body and encouraged her by saying that
music could be felt, not only heard.
उत्तर (Hindi):
रॉन फ़ोर्ब्स नामक तालवादक ने
एवेलिन को संगीत जारी रखने में मदद की। उन्होंने उसे शरीर में कंपन के माध्यम से
ध्वनि महसूस करना सिखाया और कहा कि संगीत सुना ही नहीं, महसूस भी किया जा सकता है।
2.
Name the various places and causes for which Evelyn performs.
Answer (English):
Evelyn performs in concert halls and international stages. She also plays music
in prisons and hospitals and performs for charitable causes, raising money for
the deaf and the disabled.
उत्तर (Hindi):
एवेलिन कॉन्सर्ट हॉल और
अंतरराष्ट्रीय मंचों पर प्रस्तुति देती है। वह जेलों, अस्पतालों में भी बजाती है और बधिर
तथा दिव्यांग लोगों के लिए धन जुटाने हेतु चैरिटी कार्यक्रमों में भाग लेती है।
III. Answer the question in two or three paragraphs (100–150
words).
1.
How does Evelyn hear music?
Answer (English):
Evelyn Glennie is profoundly deaf, yet she became a world-famous musician. She
does not hear music through her ears like other people. Instead, she feels
the vibrations of the sound through her body. She places
her hands, feet, or even the chair on which she sits against the instrument to
sense the rhythm and tone.
Her
teacher, Ron Forbes, helped her
understand that music could be felt, not just heard. He guided her to pay
attention to the vibrations produced by different instruments. Evelyn practiced
for long hours, learning to recognize pitch, melody, and rhythm through the
subtle movements and vibrations in her body.
This
unique ability allowed her to perform flawlessly on
stage and express music beautifully. It shows her determination, patience, and
love for music, proving that disability cannot stop talent and passion.
उत्तर (Hindi):
एवेलिन ग्लेनी पूरी तरह बधिर होने
के बावजूद विश्व प्रसिद्ध संगीतकार बनीं। वह अन्य लोगों की तरह कानों से संगीत
नहीं सुनतीं। इसके बजाय वह ध्वनि के कंपन को अपने शरीर में
महसूस करती हैं। वह अपने हाथ, पैर या जिस कुर्सी पर बैठती हैं, उसे वाद्य यंत्र के संपर्क में रखकर
ताल और सुर को समझती हैं।
उनकी शिक्षक रॉन फ़ोर्ब्स ने उन्हें सिखाया कि संगीत केवल सुना नहीं जाता, बल्कि महसूस भी किया जा सकता है। उन्होंने
उन्हें विभिन्न वाद्ययंत्रों से उत्पन्न कंपन पर ध्यान देने के लिए मार्गदर्शन
दिया। एवेलिन ने घंटों अभ्यास किया और अपने शरीर में कंपन के माध्यम से सुर, लय और धुन पहचानना सीखा।
इस अनोखी क्षमता ने उन्हें मंच पर पूर्णता के साथ प्रदर्शन करने और संगीत को सुंदर रूप से व्यक्त करने में सक्षम
बनाया। यह उनकी लगन, धैर्य और संगीत के प्रति प्रेम को दर्शाता है और साबित करता है कि
दिव्यांगता प्रतिभा और जुनून को रोक नहीं सकती।
I.
Tick the right answer
1. The (shehnai, pungi) was a ‘reeded noisemaker.’
✅ Answer: pungi
हिंदी: पुंगी एक ‘रीड वाला शोर पैदा करने वाला वाद्य’ था।
2. (Bismillah Khan, A barber, Ali Bux) transformed the pungi
into a shehnai.
✅ Answer: A
barber
हिंदी: एक नाई ने पुंगी को शहनाई में बदल दिया।
3. Bismillah Khan’s paternal ancestors were (barbers,
professional musicians).
✅ Answer: professional
musicians
हिंदी: बिस्मिल्लाह ख़ाँ के पिता पक्ष के पूर्वज पेशेवर संगीतकार थे।
4. Bismillah Khan learnt to play the shehnai from (Ali Bux,
Paigambar Bux, Ustad Faiyaaz Khan).
✅ Answer: Ali
Bux
हिंदी: बिस्मिल्लाह ख़ाँ ने शहनाई बजाना अली बक्स से सीखा।
5. Bismillah Khan’s first trip abroad was to (Afghanistan,
U.S.A., Canada).
✅ Answer: U.S.A.
हिंदी: बिस्मिल्लाह ख़ाँ की पहली विदेशी यात्रा संयुक्त राज्य अमेरिका (U.S.A.) थी।
II.
Find the words in the text which show Ustad Bismillah Khan’s feelings
1. Teaching children music
·
English: “He liked teaching music to children.”
·
Hindi: “उन्हें बच्चों को संगीत सिखाना पसंद था।”
2. The film world
·
English: “He never cared for the film world.”
·
Hindi: “उन्हें फ़िल्मों की दुनिया में कोई रुचि नहीं थी।”
3. Migrating to the U.S.A.
·
English: “He had no desire to leave India for the U.S.A.”
·
Hindi: “वह भारत छोड़कर अमेरिका जाने की इच्छा नहीं रखते थे।”
4. Playing at temples
·
English: “He was happy to play at temples.”
·
Hindi: “मंदिरों में बजाना उन्हें प्रसन्न करता था।”
5. Getting the Bharat Ratna
·
English: “He was proud to receive the Bharat Ratna.”
·
Hindi: “भारत रत्न मिलने पर उन्हें गर्व महसूस हुआ।”
6. The banks of the Ganga
·
English: “He felt a deep attachment to the banks of the Ganga.”
·
Hindi: “गंगा के किनारों से उन्हें गहरा लगाव था।”
7. Leaving Benaras and Dumraon
·
English: “He did not like leaving Benaras or Dumraon.”
·
Hindi: “बनारस और दम्रौन छोड़ना उन्हें पसंद नहीं था।”
III.
Answer these questions (30–40 words)
1. Why did Aurangzeb ban the playing of the pungi?
English:
Aurangzeb banned the pungi because its sound was shrill, unpleasant, and not
suitable for the royal palace. It was considered noisy and irritating.
Hindi:
औरंगज़ेब ने पुंगी पर रोक लगा दी
क्योंकि उसकी आवाज़ तीखी और अप्रिय थी और शाही महल के लिए उपयुक्त नहीं मानी जाती
थी। यह शोरगुल वाली और कष्टदायक थी।
2. How is a shehnai different from a pungi?
English:
A shehnai has a longer, broader hollow pipe with seven holes, producing soft,
melodious sounds. The pungi was shrill and unpleasant, making the shehnai
sweeter and suitable for ceremonies.
Hindi:
शहनाई लंबी और चौड़ी खोखली नली वाली
होती है जिसमें सात छेद होते हैं, जिससे मधुर और कोमल ध्वनि निकलती है। पुंगी तीखी और अप्रिय थी।
3. Where was the shehnai played traditionally? How did Bismillah
Khan change this?
English:
Traditionally, the shehnai was played in temples and at weddings. Bismillah
Khan brought it to the concert stage, performing in halls and international
events, making it a classical instrument.
Hindi:
परंपरागत रूप से शहनाई मंदिरों और
विवाहों में बजाई जाती थी। बिस्मिल्लाह ख़ाँ ने इसे संगीत सभाओं और अंतरराष्ट्रीय
मंचों पर प्रस्तुत करके शास्त्रीय वाद्य बनाया।
4. When and how did Bismillah Khan get his big break?
English:
He got his big break in 1937 when he performed at a music conference in
Allahabad, impressing listeners with his skill and bringing the shehnai into
the limelight.
Hindi:
उन्हें बड़ा अवसर 1937 में मिला जब उन्होंने इलाहाबाद में
संगीत सम्मेलन में प्रस्तुति दी और अपनी कला से सभी को प्रभावित किया, जिससे शहनाई प्रसिद्ध हुई।
5. Where did Bismillah Khan play the shehnai on 15 August 1947?
Why was the event historic?
English:
He played the shehnai at the Red Fort, Delhi, on 15 August 1947, marking
India’s first Independence Day, making the event historic.
Hindi:
उन्होंने 15 अगस्त 1947 को दिल्ली के लाल किले पर शहनाई
बजाई, जो भारत का पहला स्वतंत्रता दिवस था, इसलिए यह ऐतिहासिक घटना बनी।
6. Why did Bismillah Khan refuse to start a shehnai school in
the U.S.A.?
English:
He refused because he did not want to leave India. He believed music should
stay connected to its culture and homeland.
Hindi:
उन्होंने अमेरिका में शहनाई स्कूल
शुरू करने से इंकार किया क्योंकि वह भारत छोड़ना नहीं चाहते थे। उनका मानना था कि
संगीत अपनी संस्कृति और मातृभूमि से जुड़ा होना चाहिए।
7. Find at least two instances in the text which tell you that
Bismillah Khan loves India and Benaras.
English:
He performed at temples and along the Ganga banks and never wanted to leave
Benaras or Dumraon, showing his deep love for India and the city.
Hindi:
उन्होंने मंदिरों और गंगा के
किनारों पर बजाया और कभी बनारस या दम्रौन छोड़ना नहीं चाहा, जिससे उनके भारत और बनारस के प्रति
गहरे प्रेम का पता चलता है।
I.
Complete the sentences (with to-verbs)
1. The school sports team hopes (What does it hope to do?)
English: The school sports team hopes to
win the inter-school championship.
Hindi: स्कूल खेल टीम आशा करती है कि वह अंतर-विद्यालय प्रतियोगिता जीत पाए।
2. We all want (What do we all want to do?)
English: We all want to
succeed in our studies and careers.
Hindi: हम सभी चाहते हैं कि हम अपने अध्ययन और करियर में सफल हों।
3. They advised the hearing-impaired child’s mother (What did
they advise her to do?)
English: They advised the hearing-impaired
child’s mother to encourage her child to practice music.
Hindi: उन्होंने बधिर बच्चे की माँ को सलाह दी कि वह अपने बच्चे को संगीत का अभ्यास करने
के लिए प्रोत्साहित करे।
4. The authorities permitted us to (What did the authorities
permit us to do?)
English: The authorities permitted us to
use the school library after hours.
Hindi: अधिकारियों ने हमें अनुमति दी कि हम पढ़ाई के बाद स्कूल लाइब्रेरी का उपयोग कर सकें।
5. A musician decided to (What did the musician decide to do?)
English: A musician decided to
perform at the charity concert.
Hindi: एक संगीतकार ने निर्णय लिया कि वह चैरिटी कार्यक्रम में प्रस्तुति देगा।
II.
Find the words and phrases
1. the home of royal people (Paragraph 1)
·
English: royal residence
·
Hindi: शाही निवास / महल
2. the state of being alone (Paragraph 5)
·
English: isolation
·
Hindi: अकेलापन / अलगाव
3. a part which is absolutely necessary (Paragraph 2)
·
English: essential part
·
Hindi: आवश्यक भाग
4. to do something not done before (Paragraph 5)
·
English: bring it to the concert stage
·
Hindi: इसे संगीत सभाओं तक पहुँचाना (कुछ नया करना)
5. without much effort (Paragraph 13)
·
English: effortlessly
·
Hindi: बिना अधिक प्रयास के / सहजता से
6. quickly and in large quantities (Paragraph 9)
·
English: rapidly
·
Hindi: तेजी से / बड़े पैमाने पर
III.
Tick the right answer
1. When something is revived, it (remains dead / lives again)
✅ Answer: lives
again
Hindi: जब कुछ पुनर्जीवित होता है, तो वह फिर से जी उठता है।
2. When a government bans something, it wants it (stopped /
started)
✅ Answer: stopped
Hindi: जब कोई सरकार किसी चीज़ पर प्रतिबंध लगाती है,
तो वह उसे रोकना चाहती है।
3. When something is considered auspicious, (welcome it / avoid
it)
✅ Answer: welcome
it
Hindi: जब किसी चीज़ को शुभ माना जाता है, तो उसे स्वागत किया जाता है।
4. When we take to something, we find it (boring / interesting)
✅ Answer: interesting
Hindi: जब हम किसी चीज़ को अपनाते हैं या उसमें लगाव रखते हैं, तो वह हमें रोचक लगती है।
5. When you appreciate something, you (find it good and useful /
find it of no use)
✅ Answer: find
it good and useful
Hindi: जब आप किसी चीज़ की सराहना करते हैं,
तो उसे अच्छी और उपयोगी मानते हैं।
6. When you replicate something, you do it (for the first time /
for the second time)
✅ Answer: for
the second time
Hindi: जब आप किसी चीज़ को प्रतिलिपि बनाते हैं या दोहराते हैं, तो आप उसे दूसरी बार करते हैं।
7. When we come to terms with something, it is (still upsetting
/ no longer upsetting)
✅ Answer: no
longer upsetting
Hindi: जब हम किसी स्थिति के साथ समझौता कर लेते हैं, तो वह हमें अब परेशान नहीं करती।
1. Adjectives used only before a noun
(These
adjectives usually describe the noun directly and do not follow a linking verb
like “is”)
Examples (English):
1. She is a brave girl.
2. I bought a red car.
3. He lives in a large house.
4. They attended a famous concert.
Hindi Translations:
1. वह एक साहसी लड़की है।
2. मैंने एक लाल कार खरीदी।
3. वह एक बड़े घर में रहता है।
4. उन्होंने एक प्रसिद्ध संगीत समारोह में भाग लिया।
2. Adjectives used only after the verb
(Usually
follow linking verbs like is, was, seems, feels, becomes)
Examples (English):
1. The girl is brave.
2. The car looks red.
3. The house seems large.
4. The concert was famous.
Hindi Translations:
1. लड़की साहसी है।
2. कार लाल लग रही है।
3. घर बड़ा लगता है।
4. संगीत समारोह प्रसिद्ध था।
3. Adjectives used both before a noun and after a
verb
Examples (English):
1. She is a happy child.
/ She seems happy.
2. They have a peaceful garden.
/ The garden looks peaceful.
3. He is a strong man.
/ He feels strong today.
4. It is a beautiful painting.
/ The painting is beautiful.
Hindi Translations:
1. वह एक खुश बच्ची है। / वह खुश लग रही है।
2. उनके पास एक शांत बगीचा है। / बगीचा शांत दिख रहा है।
3. वह एक मजबूत आदमी है। / वह आज मजबूत महसूस कर रहा है।
4. यह एक सुंदर चित्रकला है। / चित्रकला सुंदर है।
Adjective
Position – Rules & Examples (Class 9)
|
Adjective Type |
Rule |
Examples (English) |
Examples (Hindi) |
|
1.
Before the noun only |
Used directly
before a noun. Cannot follow linking verbs. |
1. She is
a brave girl. |
1. वह एक साहसी लड़की है। |
|
2.
After the verb only |
Comes after
linking verbs like is, was, seems, feels, becomes.
Cannot precede noun. |
1. The
girl is brave. |
1. लड़की साहसी है। |
|
3.
Before noun & after verb (both positions) |
Can
be used before the noun or after a linking verb. |
1. She is
a happy child. / She seems happy. |
1. वह एक खुश बच्ची है। / वह खुश लग
रही है। |
✅ Tip
for exams:
·
If
the adjective describes a noun directly, it
usually comes before the noun.
·
If
it describes the subject after a linking verb, it
comes after the verb.
·
Some
adjectives like happy, beautiful, peaceful, strong can
go both before and after.
Adjective Position – Practice
Exercise (Class 9)
A. Fill in the blanks with the
correct form of the adjective
(Use
the adjective in the correct position: before noun after verb / both)
1. She is a __________ (happy)
girl.
→
वह एक __________ लड़की है।
2. The flowers look __________
(beautiful) in the garden.
→
बगीचे में फूल __________ लग रहे हैं।
3. They bought a __________ (red)
car yesterday.
→
उन्होंने कल एक __________ कार खरीदी।
4. The concert was __________
(famous) all over India.
→
संगीत समारोह पूरे भारत में __________ था।
5. He has a __________ (strong)
body and feels __________ (strong) today.
→
उसके पास __________ शरीर है और वह आज __________ महसूस कर रहा है।
B. Correct the sentences
(Some
adjectives are in the wrong position. Rewrite correctly.)
1. She is a girl happy.
2. I bought a car red.
3. The house large seems.
4. They have a garden peaceful.
5. The painting is beautifully.
Answer Key (English + Hindi)
A. Fill in the blanks
1. happy →
खुश
2. beautiful →
सुंदर
3. red →
लाल
4. famous →
प्रसिद्ध
5. strong / strong →
मजबूत / मजबूत
B. Correct the sentences
1. She is a happy girl.
→
वह एक खुश लड़की है।
2. I bought a red car.
→
मैंने एक लाल कार खरीदी।
3. The house seems large.
→
घर बड़ा लगता है।
4. They have a peaceful garden.
→
उनके पास एक शांत बगीचा है।
5. The painting is beautiful.
→
चित्रकला सुंदर है।.
Writing
“If you work hard and know where you’re going,
you’ll get there,” says Evelyn Glennie.
You have now read about two musicians,
Evelyn Glennie and Ustad Bismillah Khan. Do you think that they both worked
hard? Where did they want to ‘go’ ? Answer these questions in two paragraphs,
one on each of the two musicians.
Writing Answer
1. Evelyn Glennie
English:
Evelyn Glennie worked extremely hard despite being profoundly deaf. She
practiced for hours every day, learning to feel music through vibrations in her
body. She wanted to become a world-famous musician and
show that physical disability could not stop talent or determination. Her goal
was to perform on international stages and inspire people with her music.
Hindi:
एवेलिन ग्लेनी ने पूरी बधिरता के
बावजूद बहुत मेहनत की। वह रोज़ कई घंटे अभ्यास करती थीं और अपने शरीर में कंपन
महसूस करके संगीत सीखती थीं। वह विश्व प्रसिद्ध संगीतकार बनना चाहती थीं और यह दिखाना चाहती थीं कि शारीरिक विकलांगता
प्रतिभा और संकल्प को नहीं रोक सकती। उनका लक्ष्य अंतरराष्ट्रीय मंचों पर प्रदर्शन
करना और अपने संगीत से लोगों को प्रेरित करना था।
2. Ustad Bismillah Khan
English:
Ustad Bismillah Khan also worked very hard from a young age. He practiced for
long hours under the guidance of his uncle and devoted his life to the shehnai.
He wanted to bring the shehnai to the concert stage and
make it a respected classical instrument. His goal was to perform widely and
preserve India’s musical traditions.
Hindi:
उस्ताद बिस्मिल्लाह ख़ाँ ने भी कम
उम्र से ही बहुत मेहनत की। उन्होंने अपने चाचा के मार्गदर्शन में घंटों अभ्यास
किया और अपने जीवन को शहनाई को समर्पित किया। वह चाहते थे कि शहनाई को संगीत सभाओं तक पहुँचाया
जाए और इसे सम्मानित शास्त्रीय वाद्य
बनाया जाए। उनका लक्ष्य था कि वह व्यापक रूप से प्रदर्शन करें और भारत की संगीत
परंपराओं को सुरक्षित रखें।
Whenever you see darkness, there is extraordinary opportunity
for the light to burn brighter. BONO
“जब भी आप अंधकार देखें, प्रकाश के और भी अधिक चमकने का
असाधारण अवसर होता है।”
— बोनो (Bono)
“अंधेरे में ही प्रकाश और ज़्यादा
चमकने का मौका मिलता है।”
— बोनो (Bono)
Summary of Wind by
Subramania Bharati:
English:
The poem describes the power of the wind, which can be both destructive and
helpful. The poet warns against the wind breaking windows, scattering papers,
and destroying weak houses. The wind tests everything fragile — doors, roofs,
bodies, hearts, and lives. Bharati suggests that instead of fearing the wind,
we should strengthen our homes, bodies, and hearts.
By becoming strong and steadfast, we can live in harmony with the wind. The
poem ends by praising the wind: it extinguishes weak fires but strengthens
strong ones, and its friendship is valuable.
Hindi:
यह कविता हवा की शक्ति को बताती है, जो विनाशकारी भी हो सकती है और
सहायक भी। कवि हवा को चेतावनी देते हैं कि वह खिड़कियों को न तोड़े, कागज न उड़ाए और कमजोर घर न गिराए।
हवा सब कमजोर चीज़ों —
दरवाजों, छतों, शरीरों,
दिलों और जीवन — की परीक्षा लेती है। भारती सुझाव
देते हैं कि हवा से डरने के बजाय हमें अपने घर, शरीर और दिल को मजबूत बनाना चाहिए। मजबूत और स्थिर बनकर हम हवा के
साथ संतुलित जीवन जी सकते हैं। कविता का अंत हवा की प्रशंसा के साथ होता है: यह
कमजोर आग को बुझा देती है,
लेकिन मजबूत आग को और प्रबल बनाती
है, और इसकी मित्रता कीमती है।
Wind – Line by Line Paraphrase
1. The wind blows strongly and causes a lot of destruction.
The wind moves with great force and destroys weak things.
हवा बहुत तेज़ चलती है और कमजोर चीज़ों को नष्ट कर देती है।
2. How can we make friends with it?
How can we live peacefully with the wind instead of fearing it?
हम हवा के साथ दोस्ती कैसे कर सकते हैं?
3. Wind, come softly.
The poet asks the wind to come gently.
हवा, धीरे-धीरे आओ।
4. Don’t break the shutters of the windows.
Do not destroy the window covers.
खिड़कियों की खोलियाँ मत तोड़ो।
5. Don’t scatter the papers.
Do not throw the papers everywhere.
कागज़ बिखेरो मत।
6. Don’t throw down the books on the shelf.
Do not knock the books off the shelf.
शेल्फ़ पर रखी किताबें गिराओ मत।
7. There, look what you did — you threw them all down.
The poet notices that the wind has thrown all the books down.
देखो, तुमने क्या किया — सारी किताबें गिरा दीं।
8. You tore the pages of the books.
The wind damaged the pages of the books.
तुमने किताबों के पन्ने फाड़ दिए।
9. You brought rain again.
The wind has caused rain to come again.
तुमने फिर से बारिश ला दी।
10. You’re very clever at poking fun at weaklings.
The wind enjoys troubling weak and fragile things.
तुम कमजोर चीज़ों के साथ मज़ाक करना बहुत अच्छे से जानते हो।
11. Frail crumbling houses, crumbling doors, crumbling rafters,
crumbling wood, crumbling bodies, crumbling lives, crumbling hearts —
Everything weak and fragile — houses, doors, roofs, wood, people, lives, and
hearts — is affected by the wind.
कमज़ोर और जर्जर चीज़ें — घर, दरवाज़े, छत, लकड़ी, शरीर, जीवन और दिल — सब हवा से प्रभावित होती हैं।
12. The wind god winnows and crushes them all.
The wind separates and destroys the weak.
हवा का देवता सभी कमजोर चीज़ों को छानता और कुचलता है।
13. He won’t do what you tell him.
The wind is independent; it cannot be controlled.
वह वही करेगा जो आप उसे बताओ, ऐसा नहीं करता।
14. So, come, let’s build strong homes,
We should build strong houses to withstand the wind.
तो, आओ, मजबूत घर बनाएं।
15. Let’s joint the doors firmly.
Fix the doors properly so they do not break.
दरवाज़ों को मजबूती से जोड़ें।
16. Practise to firm the body.
Make your body strong and healthy.
अपने शरीर को मजबूत करने का अभ्यास करें।
17. Make the heart steadfast.
Strengthen your mind and heart.
अपने दिल और मन को स्थिर बनाओ।
18. Do this, and the wind will be friends with us.
If we become strong, the wind will not harm us.
यदि हम मजबूत होंगे, तो हवा हमारी मित्र बन जाएगी।
19. The wind blows out weak fires.
Weak things cannot survive the wind.
हवा कमजोर आग को बुझा देती है।
20. He makes strong fires roar and flourish.
Strong and determined things grow stronger in the wind.
वह मजबूत आग को और भी प्रबल बनाता है।
21. His friendship is good.
If we are strong, the wind is a helpful friend.
अगर हम मजबूत हैं, तो हवा की मित्रता अच्छी है।
22. We praise him every day.
The poet admires and respects the wind daily.
हम हर दिन हवा की सराहना करते हैं।
I. Thinking about the Poem
1. What are the things the wind does in the first stanza?
English:
In the first stanza, the wind blows strongly, breaks shutters, scatters papers,
throws down books, and even brings rain. It causes destruction everywhere.
Hindi:
पहली छंद में, हवा तेज़ चलती है, खिड़कियों की खोलियाँ तोड़ती है, कागज़ बिखेर देती है, किताबें गिरा देती है और बारिश भी
ला देती है। यह हर जगह विनाश करती है।
2. Have you seen anybody winnow grain at home or in a paddy
field? What is the word in your language for winnowing? What do people use for
winnowing?
English:
Yes, in villages people winnow grain to separate husk from rice or wheat. In Hindi,
winnowing is called “हक़लाना / चुना” (Haklana / Chuna). People use a flat basket
called “सुगरी / चहनी” or
sometimes a plate to winnow grain.
Hindi:
हाँ, गाँवों में लोग धान या गेहूँ से भूसा अलग करने के लिए हक़लाना / चुना करते हैं। लोग इसके लिए सुगरी / चहनी या कभी-कभी प्लेट का इस्तेमाल करते
हैं।
3. What does the poet say the wind god winnows?
English:
The poet says the wind god winnows and crushes all weak things: frail houses,
doors, roofs, wood, bodies, lives, and hearts.
Hindi:
कवि कहते हैं कि हवा का देवता सभी
कमजोर चीज़ों को छानता और कुचलता है: जर्जर घर, दरवाज़े,
छत, लकड़ी,
शरीर, जीवन और दिल।
4. What should we do to make friends with the wind?
English:
We should build strong homes, fix doors firmly, strengthen our bodies, and make
our hearts steadfast. By becoming strong, the wind will be our friend.
Hindi:
हमें मजबूत घर बनाने चाहिए, दरवाजों को मजबूती से जोड़ना चाहिए, अपने शरीर को मजबूत करना चाहिए और
दिल को स्थिर बनाना चाहिए। मजबूत बनकर हवा हमारी मित्र बन जाएगी।
5. What do the last four lines of the poem mean to you?
English:
The last four lines mean that the wind destroys the weak but strengthens the
strong. If we are strong, the wind helps us flourish. Friendship with the wind
is valuable.
Hindi:
कविता की अंतिम चार पंक्तियों का
अर्थ यह है कि हवा कमजोर चीज़ों को नष्ट करती है लेकिन मजबूत चीज़ों को और प्रबल
बनाती है। अगर हम मजबूत हैं, तो हवा हमारी मदद करती है। हवा की मित्रता कीमती है।
6. How does the poet speak to the wind — in anger or with
humour? You must also have seen or heard of the wind “crumbling lives”. What is
your response to this? Is it like the poet’s?
English:
The poet speaks to the wind with humour and respect, not
with anger. He acknowledges its power but does not fear it. My response is
similar: I respect nature’s power but try to live wisely and strengthen myself.
Hindi:
कवि हवा से हास्य और सम्मान के साथ बात करते हैं, क्रोध में नहीं। वह उसकी शक्ति को
मानते हैं लेकिन डरते नहीं। मेरी प्रतिक्रिया भी इसी तरह है: मैं प्रकृति की शक्ति
का सम्मान करता हूँ और खुद को मजबूत बनाने की कोशिश करता हूँ।
The tree on the mountain takes whatever the weather brings. If
it has any choice at all, it is in putting down roots as deeply as possible. - CORRIE TEN BOOM
“पहाड़ पर पेड़ मौसम जो कुछ भी लाए, उसे स्वीकार कर लेता है। अगर उसके
पास कोई विकल्प होता है, तो वह अपनी जड़ें जितना संभव हो गहरा डालने में होता है।”
or
“पहाड़ का पेड़ मौसम के अनुसार ढल जाता है और अपनी जड़ें गहरी जमाता
है।”
Explanation (English):
The quote teaches us resilience and strength. Like
the tree, we cannot control everything that happens in life, but we can
strengthen ourselves — our skills, mind, and character —
to face any challenge.
Explanation (Hindi):
यह उद्धरण हमें सहनशीलता और मजबूती सिखाता है। पेड़ की तरह, हम जीवन में होने वाली हर चीज़ को
नियंत्रित नहीं कर सकते,
लेकिन हम खुद को मजबूत बना सकते हैं — अपने कौशल, मन और चरित्र को मजबूत करके किसी भी
चुनौती का सामना कर सकते हैं।
Lesson / सीख:
We cannot control everything in life, but we can
strengthen ourselves — our mind, character, and skills —
to face challenges.
हम जीवन की हर चीज़ को नियंत्रित नहीं कर सकते, लेकिन हम खुद को मजबूत बना सकते हैं
—
अपने मन, चरित्र और कौशल को मजबूत करके चुनौतियों का सामना कर सकते हैं।
2. Bono
English:
“Whenever you see darkness, there is extraordinary opportunity for the light to
burn brighter.”
Hindi:
“जब भी आप अंधकार
देखें, प्रकाश के और भी अधिक चमकने का
असाधारण अवसर होता है।”
Lesson / सीख:
Difficult times allow us to shine and grow stronger.
कठिन समय हमें चमकने और मजबूत बनने का मौका देता है।
3. Evelyn Glennie
English:
“If you work hard and know where you’re going, you’ll get there.”
Hindi:
“अगर आप मेहनत
करते हैं और जानते हैं कि आप कहाँ जा रहे हैं, तो आप वहाँ पहुँच जाएंगे।”
Lesson / सीख:
Hard work and focus help us achieve our goals.
कड़ी मेहनत और लक्ष्य पर ध्यान केंद्रित करना हमें अपने लक्ष्यों
तक पहुँचने में मदद करता है।
4. Subramania Bharati – Wind
(Lesson)
English:
“The wind blows out weak fires. He makes strong fires roar and flourish.”
Hindi:
“हवा कमजोर आग को
बुझा देती है। वह मजबूत आग को और भी प्रबल बनाती है।”
Lesson / सीख:
Challenges remove weakness but strengthen those who are strong and determined.
चुनौतियाँ कमजोरी को मिटा देती हैं लेकिन जो मजबूत और संकल्पित हैं
उन्हें और प्रबल बनाती हैं।
✅ Tip
for Students:
You can use these quotes to stay motivated, face challenges, and focus on
building strength, both in studies and life.
Class
9 – Complete Bilingual Worksheet
Chapter: The Sound of Music / The Shehnai of Bismillah
Khan
I. Tick the Right Answer / सही उत्तर चुनिए
1. The (shehnai / pungi) was a
‘reeded noisemaker.’
2. (Bismillah Khan / A barber / Ali
Bux) transformed the pungi into a shehnai.
3. Bismillah Khan’s paternal
ancestors were (barbers / professional musicians).
4. Bismillah Khan learnt to play
the shehnai from (Ali Bux / Paigambar Bux / Ustad Faiyaaz Khan).
5. Bismillah Khan’s first trip
abroad was to (Afghanistan / U.S.A. / Canada).
Hindi:
1. (शहनाई / पुंगी) एक ‘रीड वाला शोरगुल वाद्य’ था।
2. (बिस्मिल्लाह ख़ाँ / नाई / अली बुख़)
ने पुंगी को शहनाई में बदला।
3. बिस्मिल्लाह ख़ाँ के पितृवंश के
पूर्वज (नाई / पेशेवर संगीतकार) थे।
4. बिस्मिल्लाह ख़ाँ ने शहनाई सीख थी
(अली बुख़ / पैगंबर बुख़ / उस्ताद फ़ैयाज़ ख़ाँ) से।
5. बिस्मिल्लाह ख़ाँ की पहली विदेश
यात्रा (अफ़ग़ानिस्तान / अमेरिका / कनाडा) हुई।
II. Fill in the Blanks / खाली
स्थान भरो
1. Aurangzeb banned the __________
because its sound was shrill and unpleasant.
2. Bismillah Khan transformed the
__________ into a shehnai.
3. He performed at the __________
in Delhi on 15 August 1947.
4. The shehnai was traditionally
played in __________ and at __________.
5. To make friends with the wind,
we should __________, __________, and __________.
Hindi:
1. औरंगज़ेब ने __________ पर रोक लगा दी क्योंकि उसकी आवाज़
तीखी और अप्रिय थी।
2. बिस्मिल्लाह ख़ाँ ने __________ को शहनाई में बदल दिया।
3. उन्होंने 15 अगस्त 1947 को दिल्ली के __________ में प्रदर्शन किया।
4. शहनाई परंपरागत रूप से __________ और __________ में बजाई जाती थी।
5. हवा के मित्र बनने के लिए हमें __________, __________, और __________ करना चाहिए।
III. Very Short Answer Questions (1–2 lines) / बहुत
छोटे उत्तर
1. How old was Evelyn when she went
to the Royal Academy of Music?
Hindi: एवेलिन कितनी उम्र की थी जब वह रॉयल एकेडमी ऑफ़ म्यूजिक गई?
2. Who helped Bismillah Khan to
learn the shehnai?
Hindi: बिस्मिल्लाह ख़ाँ को शहनाई सीखने में किसने मदद की?
3. What does “winnow” mean in the
poem Wind?
Hindi: कविता Wind में “winnow” का क्या अर्थ है?
4. Name the first country Bismillah
Khan visited abroad.
Hindi: बिस्मिल्लाह ख़ाँ ने विदेश में सबसे पहले किस देश की यात्रा की?
IV. Short Answer Questions (3–4 lines) / छोटे
उत्तर
1. How did Evelyn Glennie hear
music despite being deaf?
Hindi: एवेलिन ग्लेनी बधिर होने के बावजूद संगीत कैसे सुनती थीं?
2. Where was the shehnai
traditionally played, and how did Bismillah Khan change this?
Hindi: शहनाई परंपरागत रूप से कहाँ बजाई जाती थी, और बिस्मिल्लाह ख़ाँ ने इसे कैसे
बदला?
3. What should we do to make
friends with the wind, according to Bharati?
Hindi: भारती के अनुसार हवा के मित्र बनने के लिए हमें क्या करना चाहिए?
V. Long Answer Questions (5–6 lines) / लंबे
उत्तर
1. Describe Bismillah Khan’s
journey from a village boy to a world-famous shehnai maestro.
Hindi: बिस्मिल्लाह ख़ाँ की यात्रा को गाँव के लड़के से विश्व प्रसिद्ध
शहनाई उस्ताद बनने तक वर्णन कीजिए।
2. Explain the lesson of Bharati’s
poem Wind. How does it teach us to face challenges?
Hindi: भारती की कविता Wind का संदेश समझाइए। यह हमें चुनौतियों
का सामना कैसे करना सिखाती है?
3. How did Evelyn Glennie prove
that physical disability is not a barrier to talent?
Hindi: एवेलिन ग्लेनी ने यह कैसे साबित किया कि शारीरिक अक्षमता प्रतिभा
के लिए बाधा नहीं है?
VI. Vocabulary Exercises / शब्दावली
अभ्यास
A. Match the words with meanings / शब्दों का अर्थ मिलाइए:
|
Word |
Meaning |
|
Aspiring
musician |
Someone
who wants to become a musician |
|
Tingling |
A slight
stinging sensation |
|
Resonance |
Deep,
clear sound that continues to echo |
|
Flawlessly |
Without
any mistakes |
|
Lilt |
A
cheerful, rhythmic tone |
Hindi meanings:
·
Aspiring
musician → संगीतकार बनने की आकांक्षा रखने वाला
·
Tingling
→
हल्का झुनझुना / सनसनाहट
·
Resonance
→
प्रतिध्वनि / गूंज
·
Flawlessly
→
बिना किसी गलती के / पूरी तरह सही
·
Lilt
→
खुशमिजाज सुर / लय
B. Use any 3 words in sentences (English + Hindi):
VII. Thinking About Language / भाषा
पर ध्यान
1. Complete the sentences
with to-verbs:
·
The
school sports team hopes __________.
·
We
all want __________.
·
They
advised the hearing-impaired child’s mother __________.
·
The
authorities permitted us __________.
·
A
musician decided __________.
Hindi translation for reference:
·
स्कूल खेल टीम आशा करती है __________।
·
हम सभी चाहते हैं __________।
·
उन्होंने बधिर बच्चे की माँ को सलाह दी __________।
·
अधिकारियों ने हमें अनुमति दी __________।
·
एक संगीतकार ने निर्णय लिया __________।
VIII. Adjective Position Exercise / विशेषण
का अभ्यास
A. Fill in the blanks correctly:
1. She is a __________ (happy)
child.
2. The house seems __________
(large).
3. I bought a __________ (red) car
yesterday.
4. He feels __________ (strong)
today.
B. Correct the sentences:
1. She is a girl happy.
2. I bought a car red.
3. The painting is beautifully.
4. The garden looks peaceful.
IX. Writing Exercise / लेखन
अभ्यास
Question:
“If you work hard and know where you’re going, you’ll get there,” says Evelyn
Glennie.
Write two paragraphs about Evelyn Glennie and
Bismillah Khan:
·
Paragraph
1: Evelyn Glennie — How did she work hard and what was her goal?
·
Paragraph
2: Bismillah Khan — How did he work hard and what was his goal?
Hindi Prompt:
“अगर आप मेहनत
करते हैं और जानते हैं कि आप कहाँ जा रहे हैं, तो आप वहाँ पहुँच जाएंगे।” – एवेलिन ग्लेनी
एवेलिन ग्लेनी और बिस्मिल्लाह ख़ाँ
पर दो पैराग्राफ लिखिए।
✅ Tips
for Students:
·
Read
carefully and answer in your own words.
·
Use
vocabulary and to-verbs correctly.
·
Remember
the position of adjectives in sentences.
·
Always
support your answers with examples from the text.
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